SINOPSE
Refletir sobre o conhecimento dentro da Escola é o foco central desta análise, que explora os fundamentos epistemológicos e políticos que moldam a educação. A proposta é oferecer subsídios para educadores e educadoras, incentivando uma compreensão mais profunda do papel social que desempenham em suas práticas.
A construção do conhecimento é vista como um processo cultural, social e histórico. A Escola, enquanto veículo desse conhecimento, carrega um compromisso político que oscila entre a conservação e a inovação, influenciando a forma como o saber é compreendido e transmitido.