SINOPSE
Partindo de uma análise da diversidade linguística, a pesquisa qualitativa etnográfica busca enriquecer as discussões sobre o ensino de língua portuguesa, priorizando uma pedagogia que respeite os saberes dos alunos. Realizada com 23 estudantes de 10 a 11 anos em uma escola pública em Salvador, a investigação explora a relação entre linguagem e ensino, além de refletir sobre o papel do professor na promoção de um ambiente educacional inclusivo.
Os dados foram coletados por meio de diários de campo, questionários e entrevistas, permitindo uma comparação entre as percepções dos alunos e os estudos sobre variação linguística. Os resultados oferecem contribuições significativas para a formação de um ensino de língua materna que valorize a diversidade e combata a exclusão social.