SINOPSE
Uma análise detalhada revela a evolução das disciplinas de Didática no curso de Pedagogia da FFC-Unesp/Marília entre 1963 e 2005. A pesquisa destaca a busca por alinhar teoria e prática, atendendo às demandas oficiais e preparando os futuros educadores para os desafios da formação docente. O foco está na urgência de uma formação mais adequada à realidade educacional brasileira.
Através de documentos oficiais e matrizes curriculares, a obra explora os diversos processos que moldaram essas disciplinas, proporcionando uma compreensão aprofundada da trajetória da formação de professores na instituição.