SINOPSE
Uma pesquisa aprofundada explora o perfil motivacional de alunos envolvidos na escolha, preparação e demonstração de experimentos de Química, identificando os fatores que incentivam o aprendizado dessa disciplina. A análise é embasada na Teoria da Autodeterminação, que delineia seis níveis motivacionais e um continuum de autodeterminação.
Os resultados revelam que a satisfação das necessidades psicológicas básicas é crucial para despertar o entusiasmo dos alunos, especialmente em contextos que favorecem a motivação intrínseca, promovendo um ambiente de aprendizado mais engajador e produtivo.