SINOPSE
Resultados de pesquisas acadêmicas revelam abordagens inovadoras em Comunicação Aumentativa e Alternativa, focadas em estudantes da Educação Infantil com Transtorno do Espectro Autista. As investigações destacam a importância de estratégias que integram o Sistema de Comunicação por troca de Figuras (PECS) e a modelação em vídeo, oferecendo novas perspectivas para a Educação Especial e Educação Básica.
Os achados demonstram que essa combinação pode proporcionar melhorias significativas nas habilidades de comunicação das crianças com TEA, apresentando uma alternativa viável para promover a inclusão e o desenvolvimento desses alunos.