SINOPSE
Reflexões críticas sobre o desenvolvimento do conto como gênero literário são apresentadas por meio de uma análise das características dessa manifestação textual e suas potencialidades no ambiente escolar. A abordagem se fundamenta na semiótica discursiva, permitindo um entendimento mais profundo e acessível do tema.
Fundamentos teórico-metodológicos são explorados, proporcionando uma ampliação da percepção sobre o conto. Essa análise visa intensificar a capacidade de fruição literária, tornando a leitura uma experiência mais rica e significativa para os educadores e estudantes.