SINOPSE
A análise da evolução conceitual no ensino de evolução biológica em sala de aula é o foco central desta pesquisa, que busca compreender como estratégias pedagógicas podem facilitar a mudança conceitual entre os alunos. A relevância do ensino da evolução biológica para o aprendizado de biologia é enfatizada, destacando a necessidade de métodos que promovam a reflexão sobre ideias prévias e o conflito cognitivo.
Dados coletados ao longo da pesquisa visam embasar teoricamente educadores, proporcionando novas abordagens que melhorem a compreensão dos mecanismos evolutivos. O trabalho propõe, assim, um olhar renovado sobre as práticas de ensino, incentivando a evolução conceitual no ambiente escolar.