SINOPSE
Inicia-se com um histórico sobre a educação de magistrados no Brasil, abordando o projeto pedagógico da Escola Nacional de Formação e Aperfeiçoamento de Magistrados e o programa de formação de formadores. A discussão sobre andragogia aplicada à formação de juízes revela os desafios de ensinar adultos novas competências que vão além dos conhecimentos jurídicos.
Uma pesquisa qualitativa com dados de dezoito juízes formadores do Tribunal de Justiça do Rio Grande do Norte identifica as mudanças vivenciadas nesse processo. A linguagem acessível garante que as conclusões impactem o planejamento das escolas da magistratura em todo o país.