SINOPSE
Barreiras à compreensão da ciência jurídica são impostas pela plurivocidade do conceito de Direito, exigindo uma abordagem multifacetada para um ensino eficaz. A crise do ensino jurídico, discutida desde a década de 50, se fundamenta em quatro pilares: o bacharelismo, a distopia entre ensino e realidade social, a tecnização do ensino e a expansão desenfreada dos cursos de Direito, que impactam a justiça social e a dignidade humana.
A proposta deste trabalho é a abertura gradual do curso de Direito para as ciências sociais, promovendo a transdisciplinaridade. Essa abordagem educacional possibilita a interconexão entre disciplinas, essencial para um aprendizado complexo e para a compreensão dos problemas sociais contemporâneos.