SINOPSE
Reflexões sobre a formação de diretores de escola são apresentadas, destacando a necessidade de um novo paradigma que integre aspectos racionais, emocionais e práticos. A proposta se fundamenta na teoria da Cibernética Social Proporcionalista, incorporando conceitos de Física Quântica e Neurociência, visando uma abordagem educacional renovada que promova uma sociedade mais integrada e comprometida com valores essenciais.
O desafio de repensar a formação de líderes educacionais é enfatizado, propondo uma abordagem triádica e proporcional. O conteúdo gerou a implementação de projetos inovadores em várias instituições, inspirando transformações significativas na educação contemporânea.