SINOPSE
A leitura de imagens é fundamental tanto dentro quanto fora das salas de aula, e a análise semiótica do livro didático de português oferece uma nova perspectiva para educadores. A superexposição a imagens não garante a compreensão total delas, pois muitos estudantes não conseguem relacionar textos verbais e não verbais, o que coloca a responsabilidade sobre os professores em relação ao aprendizado.
Compreender as múltiplas linguagens e códigos é essencial para a construção de sentidos, e essa pesquisa visa fornecer ferramentas que potencializem a aprendizagem. A articulação entre texto verbal e não verbal é crucial para enriquecer a interpretação de discursos e promover um aprendizado mais eficaz.