SINOPSE
Reflexões sobre a trajetória do ensino de História no Brasil revelam a complexidade que envolve essa disciplina desde sua inserção nas escolas. A discussão metodológica sobre a história das disciplinas escolares abre caminho para uma análise mais profunda, que abrange o ensino de História na Europa e nas Américas, com um foco especial no Brasil desde o século XIX.
Aspectos singulares do ensino de História no século XX são explorados, destacando as diferentes formas de apropriação do conhecimento histórico tanto no ambiente escolar quanto fora dele, alinhando-se a pressupostos teórico-metodológicos contemporâneos da historiografia.