SINOPSE
Analisando as políticas educacionais do governo Abreu Sodré entre 1967 e 1971, a narrativa revela uma rede de influências e interesses que moldaram uma política desenvolvimentista durante o regime militar. A teoria do capital humano e as experiências dos intelectuais envolvidos foram fundamentais para a formulação de políticas públicas.
Instituições educacionais significativas, como o Centro Paula Souza e a TV Cultura, emergiram desse contexto, refletindo as diretrizes e os desafios enfrentados na busca por uma educação técnica e de qualidade em tempos conturbados.