SINOPSE
Refletir sobre a prática pedagógica é um desafio enfrentado por muitos docentes, especialmente no ensino de História. A apropriação de teorias educacionais se torna essencial para aprimorar as metodologias de ensino e promover melhorias significativas. A análise dos desafios contemporâneos nessa disciplina revela a importância da reflexão crítica na formação de educadores.
A pesquisa, fundamentada em observações das práticas pedagógicas e registros de reflexões diárias, adota uma abordagem qualitativa descritiva. A relação entre teoria e prática é explorada, destacando suas implicações no exercício pedagógico e na formação de professores.