SINOPSE
Investigações sobre os sentidos de negritude emergem das práticas pedagógicas na Educação Escolar Quilombola, com foco na experiência da Escola Municipal de Ensino Fundamental localizada na comunidade de Matias, em Cametá-PA. A análise abrange como educadores constroem e expressam relações étnico-raciais no cotidiano escolar, promovendo a valorização da identidade negra e a implementação de uma educação antirracista.
Voltado a docentes, pesquisadores e interessados nas relações étnico-raciais e na educação quilombola, o trabalho oferece reflexões essenciais para a construção de práticas pedagógicas que priorizam a justiça social e a diversidade cultural.