SINOPSE
Um panorama revela como o diálogo entre Educação Matemática e Educação Especial evoluiu no Brasil nas últimas décadas, resultando em um significativo amadurecimento científico em inclusão e diversidade. A obra associa discussões teóricas à prática docente, explorando estratégias derivadas das experiências de formação de professores e do Atendimento Educacional Especializado, além de resultados de estudos de educadores matemáticos de diversas regiões.
Principais contribuições de pesquisas anteriores são apresentadas, enquanto novos caminhos de investigação são sugeridos para abordar questões relevantes no campo da Educação Especial, promovendo uma reflexão aprofundada sobre o tema.