SINOPSE
A escrita de autoras negras brasileiras se revela como uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento do Letramento Racial Crítico. Através de experiências literárias, são promovidos letramentos decoloniais que respeitam a subjetividade dos educandos, contribuindo para a formação de uma consciência racial.
Essas práticas não apenas enriquecem o ambiente escolar, mas também incentivam atitudes antirracistas, impactando positivamente a vida dos estudantes tanto dentro quanto fora da sala de aula. A proposta é transformar a educação em um espaço de reflexão e ação contra o racismo.