SINOPSE
Um caminho inovador no ensino da ética da alteridade é explorado por meio das propostas de Emmanuel Lévinas, destacando a importância das relações interpessoais na sala de aula. A experiência vivida na EREM Vicente Monteiro, em Caruaru, PE, revela as dinâmicas de exclusão e dominação que permeiam as interações sociais, propondo uma abordagem ética e construtiva na educação.
Além de abordar a alienação social contemporânea, a obra discute as limitações da crítica social marxista na pós-modernidade. A pesquisa realizada no Ensino Médio evidencia a relevância da linguagem pedagógica, enfatizando a presença do rosto como um elemento fundamental para a aprendizagem significativa.