SINOPSE
Buscando compreender as dificuldades enfrentadas por alunos surdos no contexto educacional, a pesquisa investiga o processo de ensino-aprendizagem e a distorção idade-série. O foco está nos recursos didáticos utilizados pelos professores, visando o desenvolvimento da autonomia desses estudantes. A prática docente é analisada em relação às propostas inclusivas das escolas, que buscam garantir a participação e interação dos alunos do Ensino Fundamental e Médio nas turmas regulares.
A pesquisa também discute como a deficiência pode ser vista tanto como um fator de promoção quanto de retenção escolar. Além disso, destaca a falta de capacitação de muitos docentes para avaliar o desenvolvimento dos alunos surdos, o que impacta diretamente na aprendizagem e na autonomia desses estudantes.