SINOPSE
Experiências e reflexões de educadores comprometidos com a formação leitora na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental são reunidas em uma coletânea que destaca a leitura como prática social e cultural. Diferentes vozes docentes compartilham relatos e propostas pedagógicas que valorizam a escuta das crianças, o protagonismo infantil e a conexão entre leitura, escrita, cultura e afeto.
As práticas apresentadas dialogam com uma educação que visa a formação humana integral, reconhecendo a literatura como um direito cultural e experiência estética. Ao enfatizar a importância da formação docente continuada, a coletânea convida à reinvenção das práticas pedagógicas, promovendo uma educação mais sensível e inclusiva para as infâncias.