SINOPSE
Reflexões sobre a intersecção entre gênero e trabalho docente são fundamentais para entender as dinâmicas sociais nas instituições educacionais. A análise da produção científica nacional dos últimos 20 anos revela a emergência de novos temas, como a atuação de homens professores e professoras lésbicas, além de questões relacionadas a escolhas profissionais e subjetividades.
Apesar das lacunas teóricas e metodológicas existentes, as pesquisas destacam a reprodução de estereótipos e desigualdades de classe, gênero e raça nas escolas e universidades, abrindo espaço para uma compreensão mais profunda dos processos que moldam o trabalho docente.