SINOPSE
A pesquisa explora a construção de uma cultura híbrida relacionada à concepção de gênero, analisando os Boletins de Educação do MST e as memórias de militantes atuantes nos setores de educação e gênero. O foco está nas representações de gênero presentes nos Boletins publicados entre 1992 e 2014, buscando compreender como essas lutas e pesquisas educacionais influenciam a formação de uma nova perspectiva.
O estudo investiga a atuação de professores e militantes do Setor de Gênero e Educação, revelando um processo híbrido que visa implementar uma concepção de gênero nas escolas dos Assentamentos e Acampamentos do MST.