SINOPSE
Um estudo avaliativo mergulha em um projeto de extensão voltado para a formação de professores de línguas, abordando o impacto da extensão universitária nesse processo. A análise reflete sobre as demandas contemporâneas do ensino de línguas e como as políticas públicas e as licenciaturas se adaptam a essas necessidades, focando nas licenciaturas da Faculdade de Letras da UFRJ e no projeto CLAC, que visa aprimorar a formação docente.
A metodologia utilizada inclui entrevistas, grupos focais, observação e questionários, permitindo uma compreensão das dificuldades enfrentadas. A análise de dados, tanto quantitativa quanto qualitativa, oferece insights sobre a formação docente, culminando em um diálogo sobre os resultados que podem beneficiar iniciativas semelhantes.