SINOPSE
Vinte e cinco artigos de mestres e doutores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Regional de Blumenau exploram práticas docentes e a formação de professores, além de discutir o impacto da Prova Brasil e o aprendizado de língua inglesa. As vozes de estudantes e educadores se entrelaçam em um diálogo rico e diversificado, abordando temas como currículos, identidades e a sociologia nas parcerias público-privadas.
A pesquisa se estende a espaços não formais, incluindo unsschooling, clubes de ciências e mediação cultural. Novas metodologias e teorias em educação são analisadas, com ênfase em letramentos vernaculares e a relação entre cinema e moda, além de políticas públicas que garantem direitos e proteção às crianças e grupos minoritários.