SINOPSE
Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRGS, um dos principais intelectuais brasileiros nos estudos curriculares, apresenta uma análise profunda sobre as interconexões entre currículo, cultura, poder e identidade. A obra propõe um mapeamento das teorias do currículo, dividindo-as em três categorias: Tradicionais, Críticas e Pós-Críticas, cada uma abordando aspectos fundamentais da educação e suas implicações sociais.
Através de uma abordagem didática, a análise revela que o currículo é um espaço de disputa e construção de identidades, desafiando a ideia de que se trata apenas de um conjunto neutro de conhecimentos. A reflexão culmina na afirmação de que o currículo molda nossas subjetividades e define quem somos.