SINOPSE
Reflexões sobre a aceitação e uso de ambientes virtuais de aprendizagem por educadores do ensino básico e técnico no Brasil são exploradas, destacando as dificuldades enfrentadas durante a pandemia. Questões como a importância de ambientes de e-learning e a transição para metodologias ativas são abordadas, trazendo à tona a relevância das novas tecnologias na educação.
Além disso, o impacto da educação a distância e a prática involuntária de homeschooling são analisados, proporcionando uma visão abrangente sobre as inovações e adaptações necessárias no cenário educacional contemporâneo.