SINOPSE
Amantes da arte e do desenho encontrarão uma trama histórica que revela os caminhos do conhecimento em Desenho como disciplina escolar nos oitocentos. Os livros didáticos luso-brasileiros, elaborados por professores, servem como fonte de pesquisa e registro da memória escolar, destacando a importância do Desenho no contexto educacional.
A proposta é uma releitura dessa história, explorando a didatização e institucionalização do saber em espaços escolares públicos. Com uma narrativa rica em detalhes, a obra oferece uma nova perspectiva sobre a intersecção entre Desenho, Técnica, Arte e Ciência.