SINOPSE
Fundamentos e desdobramentos da pedagogia da presença são explorados em um contexto de ensino integral, onde relações humanas, escuta ativa e empatia são priorizadas. A proposta vai além do tempo na escola, oferecendo reflexões e experiências concretas que articulam teoria e prática, desafiando educadores e gestores a repensarem a presença como eixo central da educação transformadora.
Com foco na humanização do ensino, a obra inspira novas práticas em tempos de desatenção. A presença é apresentada como um gesto ético e pedagógico, essencial para construir uma prática educativa mais consciente e relacional, promovendo uma educação mais justa e significativa.