SINOPSE
Um experimento didático-formativo revela práticas sociais que envolvem o letramento estético, essencial para jovens e adultos camponeses. Baseado na teoria Histórico-Cultural, o estudo defende que o letramento estético é um direito inalienável, e a educação deve promover a aproximação entre o leitor e o texto, integrando ciência, arte e cultura.
Além de fomentar a consciência crítica sobre a realidade, essa pesquisa enfatiza a importância da atividade criadora na formação da personalidade. Os resultados têm implicações significativas para a produção de textos na Educação do Campo e na formação de educadores, ampliando debates sobre letramento e educação rural.