SINOPSE
Focando nos processos de formação de professoras e suas práticas de alfabetização, a narrativa explora a história do Grupo Escolar Yolanda Jovino Vaz, em Minas Gerais, entre 1961 e 1971. Esse período é marcado pela promulgação de leis que estabeleceram diretrizes para a educação nacional, oferecendo um contexto rico para a análise das práticas pedagógicas da época.
A pesquisa, que utiliza fontes documentais e a metodologia da História oral, revela as experiências de duas professoras que contribuíram para a construção de uma cultura escolar única, permitindo uma reflexão sobre os métodos de alfabetização adotados nesse grupo escolar.