SINOPSE
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Resultados de uma pesquisa empírica com alunos do 6º ano revelam a importância de uma abordagem da leitura como prática social. A investigação, conduzida por um grupo de estudos, destaca a necessidade de um ensino que fomente a criticidade e a responsividade dos leitores. O resgate do interesse pela leitura é apresentado como um processo democrático, que estimula o pensamento autêntico.
Aprofundar-se nos capítulos permite acompanhar a evolução de uma pesquisa que trouxe contribuições significativas para a prática pedagógica, desafiando a abordagem tradicional da leitura em sala de aula.
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