SINOPSE
Gestores de instituições de ensino frequentemente afirmam que gerenciar uma escola é distinto de comandar uma empresa, destacando a responsabilidade social envolvida. Contudo, o sistema educacional brasileiro ainda opera sob um modelo antiquado, carecendo de inovações. A proposta apresentada desafia essa visão, sugerindo que práticas de excelência em gestão são aplicáveis a qualquer organização, incluindo escolas.
O ambiente escolar, repleto de variáveis internas e externas, exige uma abordagem reflexiva e sistemática. A fundamentação teórica proposta visa capacitar os profissionais que atuam na administração educacional, promovendo uma transformação necessária no setor.