SINOPSE
A discussão sobre o uso de novas tecnologias no ensino de geografia é cada vez mais pertinente, especialmente na formação de professores. A pesquisa, realizada com educadores de diversas instituições, explora as possibilidades e limitações dessas tecnologias no desenvolvimento do raciocínio geográfico, utilizando uma abordagem dialética-qualitativa e métodos como pesquisa bibliográfica e empírica.
Reflexões sobre a Era da Informação, a formação docente e a interface entre novas tecnologias e raciocínio espacial são abordadas. O objetivo é aprimorar o ensino de geografia, destacando como essas ferramentas podem enriquecer o acesso ao conhecimento e à informação.