SINOPSE
Uma análise abrangente da educação especial no Brasil revela a complexidade das Políticas Públicas de Educação Inclusiva. O foco recai sobre a implementação da Política Paulistana de Educação Especial, destacando o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e as divergências entre leis e sua prática, especialmente nos Centros de Educação Infantil (CEIs).
Além disso, são discutidos temas como Educação Infantil e Estimulação Precoce, evidenciando que as redes de apoio interdisciplinares têm se afastado, tornando invisíveis as crianças que necessitam de atenção especial nas instituições de ensino. A situação atual exige uma reflexão profunda sobre a efetividade dessas políticas.