SINOPSE
Uma análise profunda sobre práticas pedagógicas inovadoras no ensino de inglês, este texto busca mapear posturas que podem transformar a sala de aula. Com foco nas dificuldades enfrentadas por educadores, a obra questiona quais características inovadoras podem ser identificadas nas abordagens mais recentes. Dois objetivos principais guiam a discussão: a relação entre inovação pedagógica e ensino de inglês, além da análise de práticas que podem ser atualizadas.
Com uma metodologia qualitativa, a pesquisa inclui relatos de professores de uma escola pública em São Paulo, oferecendo uma visão realista do cotidiano educacional. A proposta culmina em um curso de extensão que visa capacitar educadores sobre a relevância do inglês na atualidade.