SINOPSE
Uma análise profunda da educação brasileira revela as marcas da colonialidade cultural em sua formação filosófico-educacional. A abordagem decolonial, em diálogo com a interculturalidade crítica, busca compreender a persistência da colonialidade, mesmo após o fim do colonialismo, e valoriza a resistência decolonial presente desde a colonização eurocêntrica.
O texto propõe uma reflexão sobre a construção de uma pedagogia alternativa, desvinculada do Norte global e comprometida com a dignidade integral da pessoa humana, inspirando um novo olhar sobre o entorno cultural e educacional.