SINOPSE
Questões sobre a viabilidade de jogos musicais como ferramentas didáticas para capacitar professores leigos em música são exploradas de maneira aprofundada. A pesquisa-ação-colaborativa envolveu um professor de música e duas pedagogas, analisando como os jogos foram aplicados com crianças de 3 anos e a assimilação dos conceitos sonoros por parte das educadoras.
Os resultados destacam a eficácia das abordagens lúdicas e sugerem estratégias didáticas para a musicalização infantil. A troca de experiências enriquece o processo de ensino-aprendizagem, incentivando a aplicação das atividades em diversas salas de aula.