SINOPSE
A educação é um direito fundamental, assegurado pela Constituição Federal de 1988, mas o acesso à universidade pública no Brasil ainda é uma questão complexa. A análise proposta convida à reflexão sobre o arcabouço legal que protege os direitos das pessoas com deficiência, revelando a disparidade entre as normas e a realidade enfrentada por esses indivíduos nas instituições de ensino superior.
Apesar do aumento no número de estudantes com deficiência, a verdadeira inclusão vai além da mera presença. É necessário considerar a acessibilidade, a participação ativa e o sentimento de pertencimento, desafiando as estruturas elitistas que ainda permeiam o ambiente acadêmico.