SINOPSE
Um percurso instigante revela aspectos pouco explorados da educação médica contemporânea, focando na transição do professor entre métodos tradicionais e abordagens ativas de ensino-aprendizagem. Através da Análise de Discurso, conceitos e contextos se entrelaçam, evidenciando as múltiplas funções do educador, que evolui de tutor para pai, amigo, orientador e conselheiro, entre outros papéis, conforme descrito por alunos e colegas de um curso de Medicina.
Essa reflexão atende ao desejo de educadores que buscam aprimorar suas práticas, alunos que enfrentam novos desafios, coordenadores que desejam entender suas equipes e pais que buscam compreender as metodologias atuais na educação médica.