SINOPSE
Uma análise aprofundada revela os desafios enfrentados na implementação do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira nas Instituições de Educação Superior em São Luís do Maranhão. A pesquisa, que envolveu docentes e discentes de duas universidades, destaca a fragilidade na aplicação desse tema nos currículos, evidenciando a necessidade de uma reestruturação pedagógica que atenda às diretrizes legais vigentes.
Os resultados indicam que os educadores ainda precisam adaptar seus projetos pedagógicos para integrar efetivamente as políticas de Ações Afirmativas. A investigação também considera a importância da interdisciplinaridade e das práticas educacionais na promoção de um ensino mais inclusivo e representativo.