SINOPSE
Reflexões de um grupo de professores de Ciências Contábeis visam aprimorar a prática docente, destacando a importância de reuniões periódicas mediadas por um coordenador. Essas interações promovem a reavaliação das práticas educativas, valorizando a formação contínua e possibilitando mudanças significativas no ensino-aprendizagem.
Com base em estudos sobre a epistemologia do método das partidas dobradas e teorias de renomados educadores, o conteúdo oferece diálogos e sugestões que incentivam a reavaliação de posturas e a adoção de novas concepções no ensino da Contabilidade.