SINOPSE
O processo de difusão do ensino secundário no antigo Estado do Rio de Janeiro, entre 1931 e 1942, é analisado sob uma perspectiva espacial e geográfica. A compreensão desse fenômeno é enriquecida pela exploração do espaço geográfico, que se torna um elemento essencial na pesquisa. Diversas categorias, como região, objetos espaciais e reforma educacional, são integradas para oferecer uma visão mais abrangente.
Essa abordagem busca promover um diálogo mais direto entre a Geografia e a História da Educação, permitindo uma reflexão crítica sobre as dinâmicas sociais e educacionais da época. A intersecção dessas áreas revela nuances importantes do contexto educacional.