SINOPSE
Uma análise profunda revela as contradições enfrentadas pelos trabalhadores da educação no Brasil, especialmente no que diz respeito às políticas de formação e trabalho. A reflexão proposta busca ampliar a consciência de classe entre os professores, que, embora parte da classe trabalhadora, muitas vezes não se reconhecem como tal.
A implantação do PARFOR na Bahia entre 2007 e 2018 é examinada, destacando como a formação da classe trabalhadora está subordinada às forças econômicas e à divisão internacional do trabalho, refletindo a complexidade do cenário educacional atual.