SINOPSE
O estudo investiga como os modalizadores utilizados por professores de Língua Portuguesa contribuem para a construção de um ethos docente, revelando a subjetividade presente em seus discursos pedagógicos. A pesquisa analisa cinco respostas de entrevistas com educadores que atuam nas séries finais do Ensino Fundamental, focando em como esses elementos linguísticos refletem a imagem que os docentes desejam projetar.
A fundamentação teórica abrange conceitos de argumentação, modalização e ethos, com base em autores renomados. A análise destaca modalizadores adverbiais e verbais, evidenciando a relação entre a linguagem e o comprometimento dos professores no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita de seus alunos.