SINOPSE
A educação de surdos é um tema contemporâneo que merece atenção especial. A proposta busca problematizar a formação de professores que atuam nesse contexto, promovendo diálogos que exploram o processo de se tornar um educador de surdos. A troca de experiências entre docentes é fundamental para entender as nuances dessa prática e as demandas atuais.
O texto ensaístico reflete a vivência da autora, que, como filha de surdos, traz uma perspectiva única. A discussão sobre educação bilíngue e as práticas formativas é enriquecida pelas narrativas dos professores, revelando como suas trajetórias moldaram suas identidades profissionais.