SINOPSE
A reflexão sobre os saberes gerados pelo Movimento Negro e por Mulheres Negras revela um potencial transformador na educação. Essa abordagem propõe uma reavaliação dos currículos, promovendo a descolonização do conhecimento e a valorização das experiências vividas por esses grupos. A busca por uma pedagogia que reconheça as ausências e emergências é fundamental para repensar o papel da escola.
A pesquisa destaca a importância do Movimento Negro brasileiro como agente educador e produtor de saberes emancipatórios. As reivindicações surgidas desse contexto contribuíram para a formulação de políticas públicas nas primeiras décadas do século XXI.