SINOPSE
A pesquisa analisa as condições de ensino de Contabilidade Introdutória em universidades públicas brasileiras, focando em métodos e tecnologias educacionais utilizadas na disciplina. A investigação inclui a estrutura dos departamentos e o interesse dos professores em adotar ferramentas como softwares educativos e videoconferências, por meio de questionários enviados por e-mail.
Os resultados revelam que a maioria dos docentes utiliza aulas expositivas, mas expressa desejo de integrar software educativo ao ensino. Além disso, destaca-se a qualificação do corpo docente e a experiência profissional em contabilidade, evidenciando a busca por aprimoramento no processo de aprendizagem.
