SINOPSE
Questões fundamentais sobre a formação de professores de Matemática são exploradas de maneira instigante. A discussão gira em torno da Matemática que deve ser estudada, se a acadêmica ou a que é ensinada nas escolas, propondo um terceiro caminho que transcende essas dicotomias. Exemplos práticos de como os conjuntos numéricos são abordados tanto na academia quanto na sala de aula enriquecem a reflexão.
A obra se destaca por sua inovação ao integrar conteúdos impressos com recursos da internet, ampliando as possibilidades de aprendizado e interação. Uma leitura essencial para educadores e interessados na área.
