SINOPSE
A avaliação na educação tem ganhado destaque, refletindo ambições emancipadoras ou servindo como ferramenta de conformidade. Essa dualidade é influenciada por mandatos diversos, levando a uma busca por soluções para os desafios enfrentados pelos sistemas educacionais. A reconfiguração do papel da educação e da escola, em meio a mudanças legislativas e sociais, destaca a predominância de lógicas de eficácia e eficiência em detrimento de abordagens humanistas.
Com diferentes perspectivas, a reflexão proposta busca transformar a avaliação em um espaço de inovação no pensamento e na ação educacional. A coletânea de textos apresentada (re)interroga a atividade avaliativa, abordando políticas, processos e práticas que moldam a educação e formação contemporâneas.
