SINOPSE
Aspectos relevantes da política de saúde mental brasileira e a formação em Terapia Ocupacional na Região Sul são analisados em uma pesquisa qualitativa. Utilizando o Método Estudo de Casos Múltiplos, os resultados revelam que o ensino ocorre em diversos pontos da Rede de Atenção Psicossocial, com instituições estabelecendo parcerias e desenvolvendo atividades docentes assistenciais.
A análise das estratégias de aprendizagem e avaliação demonstra um ensino centrado no estudante, onde o docente atua como facilitador. O texto apresenta inovações que promovem uma formação crítica e reflexiva, essencial para a prática profissional na Saúde Mental.
